王丹老师，2006 年获中国人民大学硕士学位，现从事跨文化交际、语用学等方面的教学和研究，2013年获河北工程大学青年教师教学基本功大赛一等奖。
下午四点，邯郸的阳光不那么热烈，阵阵和风拂面，使人倍感惬意。见面后，王老师亲切地跟我们打招呼，给我们的第一印象便是亲和力十足。在采访的过程中，王老师阳光活泼、谦虚好学、与人为善的性格又一次给我们留下了深刻的印象。虽然之前与王老师无太多接触，但短短几十分钟，我们就喜欢上了眼前这个和蔼可亲的老师。让我们一起深入了解她吧。
记者：作为上届青年教师教学基本功大赛一等奖得主，您认为您的教学方法有哪些优点？
王丹老师：不敢说是优点，只能说是特点吧。作为一名英语专业的老师，我觉得相对于别的学科，英语这个学科不仅要求学生能够做到学以致用，而且要求学生能积极踊跃地参加课堂互动，所以在课堂上我会根据学生的特点，以学生为主，组织一些角色扮演，让他们模拟一些生活情景，运用情景交际的教学方法，帮助学生更快掌握所学内容。此外，关于每届四个学期的教学内容，不同学期，我安排不同的侧重点：第一学期，主要讲一些基础的内容，像高中的角色扮演，帮助学生完成从高中到大学知识的过渡；一年级下学期和二年级上学期，我会稍微加大难度，比如会组织一些辩论，给他们一些话题让他们去演讲，有时候也会给他们分配一些用英语采访的任务；最后一个学期，对于英语专业的学生来说，他们不仅要善于书面表达，更要擅长口头的表达，所以在听说上，我对他们有了更高的要求，此时会安排他们给英文电影配声，模仿实际情景中人物的发音。通过这些方式让学生熟练掌握英语，提升用英语表达的流利度。
记者：您觉得您是什么性格的人？您的性格对您教学有什么影响？
王丹老师：我自认为我是一个比较活泼、喜欢与人交朋友、乐于接受新鲜事物的人。我教出来的学生都是特别活泼的，因为我认为学好英语需要大胆地表达自己。
记得有一个10级的男生，他经常上台发言，在学校的时候几乎每节课都会主动地用英语来帮我热场，表现得特别自信。有时甚至还用几个自编的英语说唱。由于我跟学生的关系比较融洽，所以跟他们沟通起来相对容易，课堂效率也高。在英语学习中，如果想要完全掌握一篇文章，你就要了解其背后的文化，因此不断更新自己的知识非常重要，我们每个人都应该树立终身学习的观念。
记者：以前听别人说过，有什么样的老师就有什么样的学生，甚至是性格都会很像，看来还真是如此。那您怎么看待其他老师的教学方式？
王丹老师：我也经常去听其他老师的课，其中不乏有些理科的课程。那些老师讲得都很不错，思路很严谨，条理也很清晰，可能是由于学科本身之间的差异，那些枯燥的知识很难以生动活泼的方式呈现给大家，导致课堂气氛不够活跃。但是他们讲得真的很精彩，他们都很值得我去学习。
记者：那您怎么看待教师这个职业呢？
王丹老师：我感觉很自豪。现在各个行业的负面新闻随处可见，但是关于老师的就很少。我觉得老师是一个良心职业，不会故意让学生走弯路，我相信每个老师都会把她的学生当成自己的孩子，悉心照顾，引导他们走向更加光明的未来。前几天，我上小学的女儿回来对我说老师是世界的园丁，我很欣慰地给她解释这句话的意思。我感觉老师是个特别高尚的职业。
记者：那当您第一次踏上讲台的时候紧张吗？
王丹老师：当然紧张了，其实不只是一次，每次面对新生的时候心里都有些紧张，因为我不知道学生喜欢上什么性格的老师的课，所以第一节课对学生的第一印象很重要。如果一个学生不喜欢这个老师的话呀，那么学生接下来的学习任务就很难去完成。所以我要上好第一节课，让学生喜欢我。
记者：在私下里我们了解到为避免部分学生上课玩手机，部分老师采取上课前收手机这一举动，对此您怎么看？
王丹老师：这不失为一个好方法，虽然学生有很多不便与反感，可是这个举措的出发点是好的。现在手机的信息量太大了，拿着手机不知不觉就被它吸引了，有些课程一旦有一会儿不认真听，那接下来就跟不上了。不过收手机治标不治本，老师应提高课堂吸引力，提升个人魅力，如果老师讲得极度无聊，学生即使不玩手机，他们也会做一些与学习无关的事，依旧不会去学习。对于学生，我的建议是好好学习吧，现在是知识大爆炸的时代，稍稍止步就会后退，我觉得我还能学会一些东西，我还在坚持学习，你们那么年轻，有什么理由不去学习呢？
吾生也有涯，而知也无涯，不论老师还是学生，唯有不断学习才能在这个竞争激烈的社会立足。老师的话就像今天的阳光，暖暖地照耀着我们的心田。
